“春季里那么到了这，迎春花儿开……”悠扬的歌声从海东市互助土族自治县广播电视大学的合唱班传来。循声看去，几十名老年学员纷纷抬头挺胸，全神贯注跟着老师的伴奏齐唱这首《花儿与少年》，欢快而抒情。

　　“刚退休那会儿，不是到处闲逛，就是跟朋友打牌，生活没有趣味，也没有收获。”王文辉今年60岁，虽然加入合唱班仅两个月，但已经学会《幸福中华》《花儿与少年》等歌曲。“感觉整个人都有精气神了。”王文辉直言加入合唱班后自己的变化很大。

　　在另一间教室，学员们正在跟着老师学做康养膳食，大家直言受益匪浅。“来到康养膳食班以后，我的厨艺长进了不少，也学会搭配了，家人夸我不但做菜的手艺高了，吃的花样也越来越多了。”今年63岁的陈金兰说到自己的收获，迫不及待地给大家现场演示一番。

　　在全省，这样的教学点还有很多。青海开放大学充分发挥青海省社区（老年）教育服务指导中心作用，统筹指导全省老年（社区）教育工作，通过启动老年（社区）教育示范中心建设、开展老年（社区）教育学术研讨会等多种举措，推动老年（社区）教育发展。目前，全省开放大学已建成21个老年教学点、8个老年教育示范中心和56个社区教学点，打造15分钟学习圈，每年近万名老年人实现“家门口上学”的愿望，曾经因地理因素受限的学习梦想，如今已成为触手可及的现实。

　　近年来，青海开放大学推动老年教育从“单一服务”向“多元赋能”转型升级。学校开发“高原老年中医养生”课程，通过举办“中医养生”开学第一课、国家开放大学名老中医线上讲堂等活动，让老年教育成为守护高原健康的“民生工程”；依托“互联网+”优势，学校搭建老年教育网、社区教育网和全民终身学习网，引入4000多讲26门类的优质资源，免费向全省老年群体开放，实现手机端、电脑端互通；共建“东西部老年教育师资库”，共享“老年教育优质资源”，让老年教育成为缩小区域差距；将唐卡、青绣等非物质文化遗产纳入课程体系，使老年教育成为传承民族文化、促进各民族交往交融的精神纽带。

　　同时，学校积极创新“党建+送教”模式，用通俗易懂的语言讲述党的故事，让理论宣讲充满“泥土味”；积极构建“娱乐—康养—技能—文化”老年教育课程矩阵，既满足老年人的休闲娱乐需求，又让每一门课程成为贴近生活、服务社会的桥梁和载体；依托青海丰富的红色资源，开发“重走红色足迹”游学线路，开展跨地域、跨文化学习交流活动，构建起多元立体的游学实践体系，让老年教育真正“活起来、动起来”，实现“游中学、学中研、研中悟”的多维学习效果。