2024年6月18日，习近平总书记在青海考察时指出，要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。

　　一年的时间很短，那些暖心的场景依然清晰可见，一年的时间也很长，那些暖心的场景永远烙在高原儿女的心头，融入在盛夏的高原。一年来，从课堂到社会，从理论到实践，在广袤的高原上，一幅以思政教育为引领、生机勃勃的教育新画卷正缓缓铺展。

　　在青海省三江源民族中学，文化浸润无处不在。“经典一刻”诵读，让书香在校园中飘荡；征文比赛抒发对家乡的热爱，让情感在笔尖流淌；研学活动带领学生走向更广阔的世界，让视野在探索中拓宽；课程融入本地特色，让文化在传承中发扬……课本中“共同体”的概念，正通过这些丰富多彩的活动，在校园里具象化为温暖而深厚的情感。

　　把爱家乡、爱祖国的种子种在校园

　　“我的家乡是黄河的源头，也是格萨尔王的故乡——玛多县。海拔近四千米，是高寒之地，这种气候孕育了这里的万物，我深爱着我的家乡……”翻开青海省三江源民族中学高中部的期刊《三江若华》，高中学生的随笔、感想、作文被老师们整理收录其中，每一篇文章都是“精品”，也像一颗种子撒播着对家乡、校园的热爱，对生活的美好感悟，孕育着对未来的希望。

　　“这是我们高中部的期刊，里面收录了我们学生的原创文章，按体裁不同，有青春故事、诗歌、电影书籍推荐、随笔等形式，我们是通过动员全部高中学生投稿，教师筛选，编汇成这一本期刊。”高中语文教研组组长马学梅介绍说，“别看就这样一本期刊，需要老师引导学生提高观察力、感悟力，学生要不断提升自己的表达能力，用文字串起自己的成长‘心路’。对于很多牧区孩子，创作一篇文章其实是很不易的，这不仅考验学生的文字功底和语言能力，更需要学生拥有一双善于观察生活的眼睛。”

　　除了组织学生参与征文比赛，学校还精心组织“经典一刻诵读活动”“二十四节气作品展”等活动。在这些活动中，学生们或深情朗诵经典诗词，感受中华文化的韵律之美；或展示自己的节气作品，领略传统文化的独特魅力。“这样的活动，不仅让学生们在朗诵中感受到了中华文化的博大精深，更激发了他们对传统文化的兴趣与自豪感。”马学梅感慨地说。

　    搭建舞台，让学生绽放精彩

　　采访时，学校正在筹备以铸牢中华民族共同体意识为主线的“江河同源 石榴同心 少年同行”第二届教育教学成果展，学校阶梯教室内，收集了学生创作的卡通画、黏土画、版画、书法等各类创意作品，这些作品有的展示民族团结、有的展示传统文化，有的展示家乡的美景，涵盖了多种类型。

　　“本次作品展分为文化传承展示、舞蹈展示、生态教育展示、成长故事展示等，既集中展示学校的教学成果，又为学生搭建了展示个人才艺的广阔舞台。”党办主任李飞介绍说。

　　参与锅庄舞社团的高一藏族学生俄赛措，过几天就要进行社团展演，“我们这次表演的主题是民族一家亲，到时候我会穿上蒙古族的服装表演，我特别期待！”俄赛措说，今年社团课的内容更加丰富了，舞龙、传统文化等让同学们有了更多的选择。

　　“我们学校还分年级段开展研学活动，不仅带着同学们走进西路军纪念馆、‘两弹一星’纪念馆学习红色文化，还在华东师范大学县中托管项目和南京邮电大学的对口帮扶下组织高中生前往上海和南京开展研学活动，见识更广阔的天地。”李飞说，研学活动让课本上的知识“鲜活”起来，也更好地促进了各族学生交往、交流、交融。

　　“我的学姐去江苏研学后回来给我分享了研学过程中的所见所闻，看到沿海城市的飞速发展和当地学生的自信阳光，她内心深受触动，觉得自己应该做点什么来改变家乡。”高二年级学生马晓蓉表示，当时听了学姐的讲述后，深受鼓舞，自己也觉得要好好学习把家乡建设好。现在马晓蓉已经有了目标院校，正朝着梦想努力前行。

　　语文课堂，体会传统文化精髓；社团课，各类活动让学生茁壮成长；研学活动，在实践体验中收获美好……据李飞介绍，一直以来，学校坚持立德树人、以文化人、以德育人，打造特色校园文化，积极开展各族学生体育、文艺、联谊等活动，推进思政课程和课程思政同频共振，为学生的全面发展搭建广阔舞台。

　　“让校园充满爱意”

　　“那时我十几岁，怎么会想到，三江源的一方天地将会是改变我人生轨迹的摇篮，这一待，就是六个春秋……”这是一名高中毕业生写给任课老师信中的一句话。信中，字里行间满是深情，学生回忆着在三江源民族中学奋斗拼搏的历程，更着重谈到了那段无比珍惜的师生情、同学谊。

　　“我初中就是在这里上的，记得初一刚来时还不适应，在老师和同学们的帮助下，我的普通话越来越好，我现在已经把这里当作了家，老师同学们就是我的家人。”已经在学校待了四年的俄赛措说起自己的经历，眼睛里满是笑意，不断分享着学校里的趣事。

　　前不久，她们班开展了一堂趣味十足的化学课，课程与青海人钟爱的“浪山”结合，老师引导学生们围绕“浪山”场景来设计资源利用方案，提高学生学习兴趣。这节课让本来枯燥的化学课一下变得生动，同学们都沉浸其中，学习热情高涨。像这样充满创意与趣味的课堂，在学校里屡见不鲜。

　　“我们现在不仅把课程与趣味元素、本地文化特色紧密融合，还会在课程中巧妙‘留白’，给学生留出足够的空间，让他们自己去观察、去探索、去感悟。”李飞说，学校坚持“把爱给够，把学悟透”的办学理念，用爱呵护学生的茁壮成长、用学促进学生的全面发展。

　　学校对学生的关爱，不仅在日常教学活动中处处彰显，更在每一个节假日里温暖延续。“今年的端午节，我们的班主任带学生一起做了香包。”“去年的‘五一’小长假，我们带留校学生去童梦乐园开展研学。”……李飞翻着手机介绍说，部分学生家远，父母工作繁忙，假期没法回家，学校的老师们会组织留校学生开展各类活动，让学生不孤单，感受浓浓的节日氛围。

　　除了带着学生们过节，三江源民族中学还开展“护学送家送考送教”活动。组织老师前往学生家乡家访，深入了解学生的家庭情况，与家长携手共育；中高考期间，老师们全程送考，为学生加油打气，给予他们最温暖的呵护；还前往生源地学校开展送教活动，让更多孩子受益。“我们的教师队伍平均年龄很年轻，教师更像是学生的哥哥姐姐，他们一直在用教育温度唤醒成长力量。”李飞感慨地说。

　　随着下课铃声响起，同学们成群结队走出教室，互相交流着今天的趣事，他们的笑声回荡在洒满阳光的校园里。